Cambio Climático

 

FLASHMOB

“Docenas de personas aparecen de repente, como salidas de la nada y se congregan ante la iglesia de Saint Martin, Londres, aplauden durante un par de minutos y desaparecen tan deprisa como habían llegado. El nuevo juego social que viene desde Manhattan para conquistar el mundo se llama flashmob. Las reglas son muy sencillas: un grupo de personas se reúne en un lugar determinado, realiza alguna actividad en común durante un máximo de 10 minutos y se disuelve. El lugar, la hora y los detalles de la acción se establecen a través de cadenas de correos electrónicos, mensajes de móvil o vía internet. Los sociólogos continúan sin ponerse de acuerdo sobre su significado. Mientras algunos lo consideran un típico producto de la sociedad del ocio o una "acción artística", otros lo entienden como el preludio de una revolución social: con la ayuda de internet y de la telefonía móvil, un grupo humano animado por los mismos deseos, opiniones o sentimientos está en situación de organizarse con gran rapidez y máxima flexibilidad, factores decisivos para el éxito de manifestaciones espontáneas”

Un flashmob, traducido literalmente del inglés como «multitud relámpago» (flash: ‘destello, ráfaga’; mob: ‘multitud’) es una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente. Por tanto, una traducción válida, no literal, del término sería «acto multitudinario relámpago». Suelen convocarse a través de los medios informáticos (móviles o celulares, e Internet) y en la mayor parte de los casos, no tienen ningún fin más que el entretenimiento, pero pueden convocarse también con fines políticos o reivindicativos.

Una de las particularidades de estas «tribus temporales» es que no requieren contar con el apoyo de los medios de comunicación de masas para comunicarse, coordinarse y actuar de manera conjunta, ya que su comunicación funciona a través de redes sociales virtuales. Se trata de individuos que, apoyados por las tecnologías de comunicación, difunden mensajes a sus redes sociales de amigos y conocidos, los cuales hacen lo mismo hasta construir una gran cadena de comunicación que es capaz de movilizar a miles de personas.

Recientemente, la actividad ha sido utilizada como parte de campañas publicitarias de diversos productos, programando la reunión en algún sitio público pero con la participación de bailarines y artistas que simulan un flashmob tradicional pero incluyendo aspectos de la marca que se promueve.

Organización

Basta con que alguien convoque a una manifestación a través de un mensaje, canalizado por algún soporte digital, para que comience el efecto «bola de nieve». Algunos de los canales utilizados son:

Internet: web, foros, comunidades virtuales, correo electrónico, blog, chat.

Cadena de mensajes de texto

Transmisión oral.

En estos mensajes se informa el día, lugar y hora exacta del encuentro. Ya que los flashmob pueden durar apenas unos minutos, se requiere que todos los participantes sincronicen sus relojes bajo una hora oficial. Otra particularidad de este fenómeno es que a los convocados no siempre se les informa sobre el tipo de movilización que se realizará, ya que eso se comunica en el mismo lugar de encuentro (o en un bar cercano a donde se hará la manifestación).

En su sentido estricto, como lo relata Rheingold, estas intervenciones relámpago son un fenómeno social (originado por el público en los medios directos de redes sociales digitales y SMS), por lo que el uso de presentaciones similares por parte de agencias publicitarias y promotores de productos, es un ardid que imita pero no se constituye en un flashmob, y en muchas legislaciones puede estar violando leyes de veracidad y regulación publicitaria, pues este engaño lleva a interpretaciones alejadas de la realidad y no son éticos, a menos que aclaren que es un producto elaborado y no una agrupación instantánea de personas voluntarias.

Praise You - Fatboy Slim

Flashmob realizado por los estudiantes del 

5to B1 del liceo 7 de Paysandú

para el Día de la Educación Pública 2017

PERCEPCIÓN VISUAL

    

   La percepción consiste en recibir, a través de los sentidos, las imágenes y sonidos, impresiones o sensaciones externas. Se trata de una función psíquica que permite al organismo captar, elaborar e interpretar la información que llega desde el entorno. Es importante diferenciar entre el estímulo, que pertenece al mundo exterior y genera el primer efecto en la cadena del conocimiento, y la percepción, que es un proceso psicológico y pertenece al mundo interior. Podría decirse que el estímulo es la energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa a un receptor sensorial.

   En cuanto a la percepción visual, es aquella sensación interior de conocimiento aparente, resultante de un estímulo o impresión luminosa registrada por los ojos. Por lo general, este acto óptico-físico funciona de modo similar en todas las personas, ya que las diferencias fisiológicas de los órganos visuales apenas afectan al resultado de la percepción.

Las principales diferencias surgen con la interpretación de la información recibida, a causa de las desigualdades de cultura, educación, inteligencia y edad, por ejemplo. En este sentido, las imágenes pueden “leerse” o interpretarse tal como un texto literario, por lo que existe en la operación de percepción visual la posibilidad de un aprendizaje para profundizar el sentido de la lectura.

Los psicólogos de la Gestalt, a comienzos del siglo XX, fueron los primeros en proponer una teoría filosófica de la forma y aseguraron que, en la percepción, el todo es mayor que la suma de las partes.

Aquí les planteo algunas leyes a tener en cuenta al momento de observar imágenes o simplemente percibir el mundo que nos rodea.

El campo visual y punto de vista: el punto de vista refiere a la posicion desde donde nos ubicamos para observar un determinado objeto o lugar, en cuanto al campo visual es la extención que abarca nuestra vision, o sea hasta donde podemos observar.

Fondo y figura de una imagen: al observar imágenes o fotografías podemos encontrar un sector que toma importancia, que se convierte en el protagonista de una situación dada, este seria la figura, dejando en un segundo plano el fondo. el fondo es lo que genera el contexto, el ambiente, da terminación a la obra.

Aunque en algunos casos es un poco confuso o ambiguo de reconocer:

 El formato: El formato se piensa antes de realizar la obra, ya que depende de lo que queremos representar, si vamos a unar un formato rectangular puede ser apaisado o vertical, puede ser un formato circular, cuadrado, triangular y actualmente de figuras irregulares. todo depende de lo que queremos mostrar.

La simetría: La simetría puede e de dos formas, la simetría axial, que es la que divide en dos partes un todo y solo puede darse de esa forma, o la simetría radial, esta puede generar infinitos ejes de simetría.

El ritmo: El ritmo es una alternancia de patrones o de elementos que se combinan generando armonía en la composición. Los distintos ritmos pueden ser ascendentes, descendentes, concéntricos, uniforme o variable.

Bibliografía

D. A. Dondis, Sintaxis de la imagen, Ed. Gustavo Gili, 1992

A. Rudolf, Arte y percepción visual, Ed, Alianza Forma, 2006

ACTIVIDAD 

PARTE A

Cada estudiante elegirá un cuadro reconocible del acervo artístico uruguayo ubicado en el Museo Nacional de Artes Visuales.

Cuando ya tengan su imagen deberán imprimirla en tamaño A4 (puede ser en blanco y negro), y en base a ella hacer una investigación de recursos usados, ritmo, simetría, fondo figura etc. Se realizará cada recurso por separado en una hoja de calco sobre la impresión (pueden usar sulfito) con el fin de ver la estructura base al superponer los calcos. 

PARTE B

Se reunirán en duplas y trabajando enfrentados, uno de los dos, le denotará su imagen mientras el otro intenta de representarla. Deben usar la mayor descripción posible para que el compañero logre hacer la mejor representación posible. Luego de terminar se hace a la inversa, quien dibujó ahora denota su imagen y su compañero intenta representar.

Lo ideal sería que la otra persona no vea la pintura para no tener información extra de antemano.

Algunas obras como ejemlo:

Robots

Gustavo Alamón Da Rosa (1935)

Fecha:1979

Técnica: Collage y óleo

Medidas: 98,5 x 80,5 cm

Buen tiempo

Mariano Barbasán Lagueruela (1864-1924)

Fecha: 1911

Técnica: Óleo

Soporte: Tela

Medidas: 74 x 48 cm

Zíngaras

Rafael Barradas (1890-1929)

Fecha: 1919

Técnica: Óleo

Soporte: Tela

Medidas: 100 x 118 cm

Bazurto

Ana Mercedes Hoyos (1942-2014)

Realizado: 2005

Técnica: Litografía

Medidas 56 x76 cm

COMUNICACIÓN VISUAL

Relación que existe entre la imagen y el significado. Debido a que la imagen es un factor directo de reacción, simbolización y percepción, debe de tener un significado fácil de comprender. La comunicación visual suele ser directa, penetrable y universal.

Definición

La comunicación visual es un proceso de elaboración, difusión y recepción de mensajes visuales. En ella influyen: el emisor, el receptor, el mensaje, el código, el medio o canal y el referente. Es la comunicación en la que predominan las imágenes en la construcción de los mensajes.

Funciones de la comunicación visual

Se corresponden con las funciones generales de la comunicación, pero relacionadas directamente con los elementos que permiten la comunicación visual.

• Función expresiva o emotiva: Se trata de imágenes utilizadas con finalidad sentimental, su objetivo es transmitir emociones.
  
• Función conativa, apelativa o exhortativa: Las imágenes de los mensajes publicitarios cumplen, por excelencia, con esta función relacionada con la persuasión, cuyo objetivo es convencer.
  
• Función referencial o informativa: Son imágenes cuyo objetivo es informar. Su función es ilustrar un texto o una noticia. Su uso es acusado en libros de texto o prensa, así como también en señales de tráfico.
  
• Función poética o estética: Consiste en aquella imagen que busca la belleza con sentido artístico, estético. Son imágenes que valen en sí mismas.
  
• Función fática: Se trata de aquella que tiene como objetivo llamar la atención. Es muy frecuente en el uso de contrastes, en los tamaños y al igual que la conativa es muy utilizada en los mensajes publicitarios.
  
• Función metalingüística: Es aquella función que se refiere al código, se ha de conocer el código para otorgarle un significado. El receptor tiene que descifrar los códigos empleados para comprender la significación de la imagen.
  
• Función descriptiva: Ofrece información detallada y objetiva sobre aquello que representa (dibujos científicos, mapas, entre otros).
  

Incidencia de la forma del mensaje

Investigadores como Frascara, Meurer y Toorn consideran que la excelencia de la forma de un mensaje provee fuerza a la comunicación: resulta en una expansión de la experiencia visual del público; refuerza la relación simbólica entre forma y contenido; intensifica la experiencia visual del observador; guía el acto visual en términos de jerarquías y secuencias; confiere valor estético al objeto y genera placer; despierta una sensación de respeto por la habilidad y la inteligencia del autor y conecta al observador con valores culturales que trascienden la estricta función operativa del diseño

La imagen en la comunicación visual

La imagen es un objeto de percepción o simbolización. El ser humano percibe una sensación, sentimiento o actitud, sobre una imagen que observa; lo que el receptor sienta dependerá mucho de lo que el creador de dicha imagen quiera trasmitir. 

Interpretación de la imagen simbólica

La imagen simbólica es la representación que se expresa mediante signos y símbolos y constituyen el mayor grado de abstracción de las imágenes. La interpretación de estas depende de la capacidad del individuo para descifrar los códigos empleados, por ejemplo, al interpretar un mapa, los diferentes colores representan las distintas profundidades de los océanos, las rutas marinas o las latitudes de los relieves. La percepción visual y el conocimiento son claves en la interpretación de la imagen simbólica, es lo que permite otorgarle un significado a los símbolos y lograr la comprensión.

Textos y gráficos en las imágenes

A veces las imágenes van acompañadas de textos y gráficos sobreimpresos. Sus funciones pueden ser diversas según la intencionalidad del creador de las imágenes:

• Determinación y fijación del significado de las imágenes, ya que estas a menudo son polisémicas, se pueden interpretar de diversas maneras.
  
• Ampliación de la información que muestran las imágenes. Expresión de ideas y conceptos o de emociones y sentimientos. Invitación a la reflexión.
  
• Presentación de un logotipo o marca que pretende llamar la atención y facilitar la memorización de la marca.
  
• Repetición del significado de las imágenes. A veces sintetiza con una frase o palabra el significado de una secuencia.
  
• Proponer una comparación entre las imágenes y lo que evoca el texto.
  
• Presentar una contradicción, cuando las palabras dicen lo contrario de lo que se ve. Esto impresiona y provoca curiosidad.
  

Funciones didácticas de la imagen

• Función motivadora.
  
• Función vicarial (es necesaria para el aprendizaje de algunos contenidos de naturaleza icónica).
  
• Función informativa.
  
• Función explicativa (favorece la comprensión).
  
• Función de comprobación (facilita la verificación de una idea).
  
• Función redundante (de refuerzo).
  
• Función sugestiva (potencia la imaginación, creatividad...)
  
• Función estética (origina nuevas sensaciones).
  
• Función recreativa.
  
• Función expresiva (facilita la expresión personal).
  

Importancia

La comunicación visual es un componente esencial en la comunicación, porque lo visual, si bien no configura un lenguaje articulado como el lenguaje verbal, tiene el mismo poder de generación de mensajes. La carga semántica que introduce el discurso visual hace de este un arma poderosa en cualquier esquema de comunicación. Lo más importante de la comunicación visual es que el idioma no constituye una barrera para la comprensión, ya que son imágenes que pueden entenderse fácilmente si se utilizan las herramientas adecuadas. 

Referencia: ECURED